智慧校园信息化建设解决方案：助力山东某高校实现教学与管理全面数字化升级

县域学校优化教育科研工作的基本路径

县域学校教育科研工作普遍存在学校之间发展不均,教师科研能力不足,科研品质不高等问题.优化县域学校教育科研工作有三条路径:一是优化评价,实施基础发展,差异发展和卓越发展三级评价,为教育科研工作均衡发展定向导航;二是优化阅读,实施专题研修,专业引领和制度推进,为教育科研工作优质发展加油助力;三是优化指导,通过弘扬研究文化,普及科研方法,做细指导内容,为教育科研工作持续发展治弊纠偏.

优质课评比活动应增加"研"味

长期以来,优质课评比活动在助力教师个人专业素质提升方面起到了积极的作用,甚至成为教师迅速"成名"的一条捷径。然而,近年来优质课评比活动却遭到了诟病,尤其是优质课评比活动的主体——一线教师的责难之声更是不绝于耳。针对这一新情况,我区教研室没

数字化学业评价中教师的评价角色困境及其突破

教育数字化转型颠覆了以往的学业评价生态,对教师这一评价角色提出了新的要求和挑战.教师要避免自身评价主体价值被数字技术所取代,就要凸显评价智慧性,评价情感性,评价育人性的特质,确保自我在场.而数字化学业评价在重塑教师评价角色的同时,也让教师陷入了角色困境,表现为教师评价决定权让位于数字智能,师生评价数字交往消弭了评价的精神交往,教师在评价中异化为了追求工具理性的"单向度的人".数字化时代教师学业评价角色转变的突破进路为:凸显教师评价主体性,实现教师"转数成智";回归评价育人本质,助力学生素养提升;增强教师在评价中的情感投入和表达,提升教师评价角色的整全性.

陈鹤琴"做人"教育的基本内涵及育人价值

陈鹤琴的"做人"教育,即教师教学生如何做人,有其独特的内涵和特点,在今天加强教师立德树人教育中仍然有积极的指导启示作用.因此,有必要研究陈鹤琴"做人"教育,从中汲取育人价值的养料,为今天的立德树人不断助力.

为学校全面发展装上"红色引擎"

山东临沂市莒南县第四小学是沂蒙山区的一所"红色"学校.近年来,学校在"信仰领航,为幸福人生奠基"核心理念的引领下,以培养"健康,阳光,乐学,向善"的少年君子为育人目标,充分挖掘和利用当地红色资源,注重历史传承,以红色教育为引擎,让红色基因真正实现入耳,入脑,入心,为学生成长打好精神底色,落实立德树人根本任务,助力学校全面发展.